“相比‘有名’、‘有货’，那些总是关心学生发展，把学生事情放在心头的老师，更受学生敬重”“课堂的成功不仅在内容，更在于精神”……前天下午，新葡的京集团3512vip网站一二九礼堂内不时响起热烈的掌声。和百余名学生面对面的，是一位满头鹤发的“大先生”——85岁的中国科学院院士、新葡的京集团3512vip网站海洋与地球科学学院教授汪品先。几天前，他刚被授予第八届全国道德模范荣誉称号。
从北京领奖回来后，汪品先依旧骑着他那辆极具标志性的自行车穿梭在校园，像一位勤勉刻苦的学生一般，每天除了工作还是工作，全力投身教育科研。从他身上，师生们更深刻理解了师者何谓。
中国教育，要有“中国学派”和“中国模式”
这一次受邀为学校的全体中层干部代表、新进教师以及研究生导师代表作讲座，汪品先的分享从两个问题切入：我们要建设什么样的教育体系？又应争当怎样的教师？
“科学改变了世界发展的速度，从牛顿到爱因斯坦，现代科学在大学中产生，奠定了大学在文化引领和科技创新上的重要地位。”剖析科学发展史，汪品先说，从古至今，无论西东，教育形式始终具有多样性。他毫不避讳地谈到，“很长一段时间，中国的教育一直在学西欧、学苏联、学美国的路上徘徊彷徨。直到今天，虽然我国的教育事业在数量上处于黄金时代，但是依旧没有‘站稳’。”
如何走出一条具有中国特色的科学发展之路？在汪品先看来，教育是重要切入点。随着时代的发展和变化，教育模式也在演变，可以说，没有一种现成的教育模式值得照搬。一言以蔽之：中国教育，要有“中国学派”和“中国模式”。
高等教育的目标不是将人变成计算机，而是保护好奇心和成就感
不可否认，我国高等教育发展成果丰硕，人才近年来呈井喷式增长。汪品先援引的一组数据让现场很多师生印象深刻：2020年中国高等教育在学总规模达到4183万人，相当于加拿大人口总数；再看我国理工科毕业生数量，也已高居世界第一位，但从科技创新来看，虽然SCI发表数量已跃居世界第二，但我国的科学水平离世界第二位还有不小距离。
“如果把数量当作质量，自我陶醉，那可是要犯错误的。”汪品先的话掷地有声，“多年来，我们尚未完全摆脱科学上的‘外包工’身份，一直针对外国出的题目，使用外国买的仪器，做一些力争在外国发表的论文。”他还打了一个比方：就好比我们制造零件，但机器是组装的——科技创新的源头仍不在中国。
因为，从高等教育来看，实则面临着从量的提升到质的飞跃。而要完成这个“转型”，创新教育很关键，必须大力弘扬创新、钻研精神。谈及这一点，汪品先不由话锋一转，“点”到高校人才培养尤其是研究生的培养质量。“来自博士论文层面的科学突破，目前还显得有些乏力。”汪品先直言，纵观全球，不少学术上的突破创建都来自研究生的博士论文。而从本土情况来看，博士论文的创新性有待提升。
就这一问题，汪品先也曾与国外同行交流，他心里也有个答案：“大概就是Education（教育）和Training（训练）的区别。”如今，不少高校还存在把研究生课程简单等同于本科七年级的情况，未能实现对人才的阶梯式培养。同时，“教育为考试，考试为升学”的应试教育惯性依然存在，损害了学生的长远发展。
“高等教育的目标并不是将人变成计算机，而是保护学生的好奇心和成就感。”在他看来，急于求成的教育培养出的是“机器”，能在短期内服务，但从长远看，缺乏创新、不会创新，这是万万不行的。
做老师要警惕被学生看不起
保护好教育的生态，必须有一批“懂行”的教师。在这次讲座中，汪品先提及了一件趣事。1978年，他参加石油科技代表团出访，在美国大学的书店里发现了一本“新生指南”，翻来一看，这本书的内容竟然是教学生如何分析老师。他想起自己的儿子在国外求学时也曾向他吐槽过，打了一天工后去听某位教授的课，结果发现非常枯燥无趣，连连感慨不值。 “可见，每个学生的心中对老师都有一杆秤，做老师要警惕被学生看不起。”
一节45分钟的课，如何让学生感到值得？在汪品先看来，这离不开教师对课堂教学的钻研和耕耘。每位老师都应该发挥自身优势和特点，找到适合自己的教学风格。观察汪品先的课堂，听众总会被他风趣又不失含金量的内容所吸引。
“高校呼唤懂创新的教师。”他认为，智力生产与物质生产不同：前者绝大部分被浪费了，科学论文真正进入人类知识宝库的不足5%！因此，虽然教师在课堂上，总体上是在传播前人的知识，但是在传播形式上需要不断创新。讲课作为一种有声的思考，重要的是让听众跟上讲者的步伐，不能变成自说自话的“卖方市场”。教师的任务，已经不再是简单传授知识，而应当着重培养学生创新思考的能力。
教师对于学生的作用是什么？汪品先的一番话道出真谛，教师应当传递“真善美”， “一位好老师的一节课、一句话都可能影响学生终生。”
关于这一点，汪品先过往的经历中，就有不少印证。多年前，某场讲座结束后，有一位青年学生特意找到汪品先向他表达感谢。学生说，正是因为汪品先多年前的一场讲座，激励他投身海洋地质事业。这位学生的话也激励着汪品先不断思考，如何通过课堂，给学生的精神上留下点什么。
本报记者 吴金娇
链接：http://dzb.whb.cn/2021-11-11/7/detail-743082.html
